好野人的家

陪太子写学校指定的2A数学作业时才发现，好野哥目前要掌握的是九九乘法表！学校的课程安排是按照顺序2,3,4…的往下轮到10，只要求（数）X10，入门题目以图画为主，以文字为主的情景题则是挑战孩子的阅读能力、理解能力，然后才是计算能力。

有一次买东西时，要用到我最没信心的8乘法，我转身向好野爸求证，看着他很认真地掰着手指头eight，sixteen，twenty four…一个一个的往下数让我很惊讶！为什么？为什么不是八七五十六地直接从记忆中叫出来？从那时起，我就下定决心：一定要让孩子背我小时后学的二一二；二二四；二三六……

在教好野哥乘法表时，我都是挑容易的先背，而且要背到X12。为什么是背到乘12呢？因为我所偏好的华德福就是这么教的。2，5，10，11是最容易的，9的乘法表可以用双手的手指帮忙，所以背起来也不难，这些都背起来后，（背的那段时间绝对是朗朗上口的，至于能在记忆体储存多久，则是另一个层次的问题！）刚好为了配合学校的指定数学功课而背3的乘法，3的乘法学了一个星期左右，相关的功课就写完了。如果配合指定作业的课程安排，接下来要学的应该是4的乘法，但我发现，好野哥截至目前为止，所学的乘法表都还稀稀落落的呀！如果为了写作业而继续学4的乘法表，那绝对是把宝塔建筑在流沙上，不怕慢，只怕站！在学习这条路上，好野哥还没展现出短跑将军的头角，那就把他当马拉松选手来教吧！

我决定暂停使用学校的指定作业，以便让好野哥有时间能把2，3,5,9,10,11的乘法巩固起来，再继续下一个学习目标。题目是人想出来的，我就不信我胡诌不出为好野哥量身定做的题目来！首先是计算题，除了乘法口诀，还强调个位与十位数的位置，再来是妈妈随便乱讲的情境题，今天的情景题是这样的：

• 水桶里有三只蚯蚓，每条蚯蚓切三段，总共有几段蚯蚓？
• 如果你同时用四支钓竿钓鱼，每支钓竿上都有一段蚯蚓，你的水桶里还有几段蚯蚓？
• 这时，达日玛提着装有6段蚯蚓的水桶来了，你们总共有几段蚯蚓？
• 弟弟也来了，你们要平分所有的蚯蚓，每人会得到几段蚯蚓？

（3X3＝9）

（9－4＝5）

（5＋6＝11）

（11／3＝3….2）

注意到吗？我故意把加减乘除都放进来了，还顺便学了余数呐。为什么会出这样的题目呢？因为这天好野哥的日记是这样写的：

我在这里养了很多宠物：一瓶蚯蚓、四只小鸟、一只青蛙、一只萤火虫、四条鱼和一只Gecko大壁虎。那天，我拿出两只大蚯蚓，把他们拔成好几段，其中一只肥美的蚯蚓还喷出汁来，为了不让苍蝇吃它们，我把它们泡在水里，我打算用他们当鱼饵(日记中妈妈的饵写错了，没关系，咱不要求完美，下次改过来就好了！)来钓鱼。